“El aprendizaje y el desarrollo de las competencias”
Saludos equipo 26. Una vez leído la problematización de Xavier Vargas, se plantean las siguientes preguntas y respuestas:
¿Qué es una competencia?
R.- Son los conocimientos, habilidades y destrezas que una persona requiere para ser competente en la realización de una actividad, siempre con seguridad, actitud positiva y responsabilidad.
¿Son los lazos que busca el mundo del trabajo?
R.- Si, porque lo que se busca es que el trabajador ayude a realizar actividades con calidad que permitan competir en el mundo de la globalización.
¿E aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base a unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualquiera?
R.- No, el aprendizaje hace que el humano se transforme y esté optando por una forma concreta de apropiación de la realidad del mundo, por consiguiente se requiere también de la práctica y de la obtención de una dimensión colaborativa y humana a fin de fomentar un espíritu comunitario.
¿La transformación profunda del sujeto se realiza mediante el aprendizaje significativo?
R.- No, tiene que ver con la sobrevivencia del alumno, con el desarrollo de si mismo o con la potencialidad cognitiva de los viejos esquemas de entendimiento que permiten asimilar los nuevos.
¿La competencia es una capacidad?
R.- Si, es la capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situación, apoyada en los conocimientos que se han construido y recopilado de acuerdo a su experiencia y a su formación, colocando al alumno en situaciones que obligan a alcanzar un objetivo, resolver problemas y tomar decisiones.
¿La competencia moviliza los saberes?
R.- Es una parte del desarrollo de las competencias, por una parte toda construcción de competencias esta fundada en conocimientos previamente existentes en el alumno y por otro lado los conocimientos se ven movilizados a través de modelos pero a partir de la acción que los demanda para que el alumno se desempeñe eficazmente.
¿Hay aprendizajes significativos y otros que no lo son?
R.- No, puede haber un aprendizaje más significativo que otro en función del grado de vinculación que guarde éste con el desarrollo del si mismo.
¿Se pude situar el aprendizaje en el interés de alumno?
R.- Situar el aprendizaje implica favorecer el descubrimiento por parte del alumno, de su verdadero interés por aprender algo, pues sin este reconocimiento, tanto el alumno como el docente se pueden estar equivocando tanto en el fin como en el modo de aproximarse a la construcción del conocimiento en tanto tarea de: aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a ser.
¿Cuál es la relación estructural entre el desarrollo de las competencias y el aprendizaje significativo y situado?
R.- Es la construcción del conocimiento durante los procesos de enseñanza-aprendizaje y la mejora de la practica educativa.
A la orden: Teodoro Franco Téllez.

Concepciones del aprendizaje.

“Concepciones de aprendizaje”,
Saludos equipo 26. Una vez leído el cuadro sinóptico, considero que las Concepciones más congruentes con el enfoque por competencias son:
1.- aprendizaje significativo.-donde el alumno debe aprender por descubrimiento, no memorista y en donde los nuevos conocimientos deben relacionarse con sus saberes previos, una vez que el docente le estructuró los contenidos y las actividades a realizar que faciliten la activación de los conocimientos previos relacionados con los aprendizajes que se quieran realizar.
2.- Psicología cognitivista.-que ayuda al alumno a la solución de problemas, realizar practicas y su aprendizaje tiene lugar con una combinación de filosofía y emociones, en donde el desafío estimula el aprendizaje y el miedo lo retrae.
3.- Constructivismo.- el alumno construye su propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio e implica la experimentación y la resolución de problemas y se debe considerar que los errores son la base del aprendizaje siempre asesorado por el docente.
A la orden: Teodoro Franco Téllez